点击标题下面蓝字青铜月加
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.多年来，诗词界公认：这首描写月亮的诗词一出，所有描写月亮的诗词都黯然失色。这堪称月亮诗词的绝唱。无论多么天才的诗人，都离不开阅读。离开阅读，才华就会枯竭，灵感就会枯竭。阅读，有两个绝密的武器。一是，海量阅读。二是，精准阅读。把一本书读烂，把一首诗读透，就到了诗歌殿堂的大门口。2.作者，苏轼的才华是多方面的：文学家、书画家、美食家，还是一位领导干部。他发明的有一道菜至今还很流行，还在酒店的菜谱上长盛不衰。猜到是什么了吗？恭喜你答对了：东坡肘子。唐诗宋词是一座座难以超越的高峰。那么，我们为什么还要学习呢？苏轼的月亮诗词已经空前绝后了，我们为什么还要学习呢？艺术气质是融化在血液中的。我们站在巨人的肩膀上，才能传承和创新。3.赏析的要点。揭示了生命的意义：自然界有圆有缺，人世间有分有合，美好的祝福--亲情的牵挂。通过月亮的意象，折射出哲学、美学的内核。词前面的小序：中秋节怀念弟弟。由具象扩大到人类和宇宙。第一句一定要出彩，采用疑问句式，问天，问月。用典：屈原的“天问”，李白的“把酒问月”。凸显了作者豪放的性格和不凡的气魄。表现了对明月的赞美和向往。下面有两个关键点：归去的归，不胜寒的胜。归，是到月亮里面去，回归到大自然，皈依到理想王国。胜，的读音和意思。胜，承受；不胜，禁不住。从月宫暗指高高在上的寒冷。清影，有特指。人间因为月亮的照耀，还有影子为伴。月光照耀的月宫变幻，由一个人的思念，延伸到所有人的情怀。反问：为什么总是在离别的时候，月亮才会圆呢？天人合一。即便那么美好的月亮，也有云遮雾挡，盈亏圆缺。何况人呢？想不到的事情，突然就会来到。灾难和惊喜。漫长的岁月总有不如意。最后的升华，美好的祝福：即便天各一方，亲人之间的彼此思念会达到心心相印。这是美好愿望。在艺术表现力方面：浓烈的浪漫主义色彩。意象、意境充满了唯美。宗教的神秘和哲思的辩证。结构的紧密与递进。风格豪放，格局深广，善于抒情。属于诗词中的极品。影响了一代又一代优秀诗人。要求背诵，反复朗诵。我们同学中有大学领导、大学教授、银行行长、艺术团团长、医院院长、朗诵班班长、作家、诗人等等，才华横溢、才子如林、才女如云。让我们共同度过美好的岁月。朗诵《念奴娇·追思焦裕禄》魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。散文。散文里的雨是这样唯美。放眼望：整个如意湖尽收眼底。听吧：前奏、序曲、大起板响起。雨：飘在湖面上，飘在草丛中，飘在月季花的花瓣里，飘在美人蕉的叶子上，飘在生长万物的大地上……我们听到的是：Ｃ调、Ｆ调、降Ｂ调……我们听到的是：江南小调、苏州评弹、摇篮曲、鼓儿哼……我们听到的是小夜曲、圆舞曲、进行曲、变奏曲、英雄交响曲……不！美美地闭上眼睛，静静地、静静地听。听雨，听家乡的雨，听如意湖－－唯美的乐池演奏的雨声，这是天使的唱诗班在歌！陶醉吧，陶醉吧，这天父地母赐福的音乐。我料定，江南一定有绵绵细雨的初恋哟！连这个季节都如此多情。雨打在太湖石旁边的那丛芭蕉叶上，绿和绿全透明着，而雨打芭蕉的声响，美妙成柔媚的音乐，似天上的仙女在弹奏一曲苏州评弹。这唯美的雨中，那眉目清秀的才子，是蘸着丝竹的韵律，妙笔生花出朦胧诗的么？还记得那雨巷，还记得那丁香一样的姑娘否？海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电……它飞舞着，像一个精灵……高傲的，黑色的暴风雨的精灵。暴风雨就要来了：海燕笑傲于江湖：让暴风雨来得更猛烈些吧！商圣范蠡在《致富经》中写道：旱则资舟，水则资车。不论下雨不下雨咱都乐观。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。我听到雨中，有歌声四起：风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们还有梦。虽有不唯美的雨，但有唯美的雨中情。我站在阳台旁，观雨、听雨、想雨，期盼着阳光的回归。对于雨的感受，我写了很多篇散文《雨啊雨：千丝万缕，我惊羡雨的唯美》《雨中赏花：穿越爱的凯旋门》《听雨：如意湖－－唯美的乐池》《雨中，与葵花举案齐眉：有一种姿态叫不卑不亢》《天使之泪－－雨中荷花》，我还准备写《留得残荷听雨声》等等。建议同学们读读汪曾祺的《夏天》，在别人眼里汪曾祺的文章没有中心思想，在作家笔下怎么欣赏主次分明。很有意思，一个同学就说，窦老师，汪曾祺的文章很好，就是没有中心思想。这个观点代表了很多人的看法。说到汪曾祺，很有意思。有个读者留言，窦老师和汪曾祺一个文学写作风格。我就