八年级十三班张永皓（班主任）
教室是梦想的铸造厂，是心灵的滋养池，是生命的栖居室。每一个班主任心中都有一个充满诗情画意的带班理想，每一个学生心中也都有一间童话般温馨的美丽教室。为了铸就一份色彩斑斓的梦想，为了收获芬芳萦绕的诗意人生，我和我的学生踏上了一条寻梦、铸梦之旅。
一,缔造属于我们自己的班级文化
年8月31日，我以班主任的身份见到了我的级13班学生，我的新学生自然也认识了他们的新班主任。在我们的生命中，这一天注定了我们此生的师生缘。此后的一年半时间里，我们为着一个共同的梦挥洒汗水、凝聚智慧，使我们的班级有了自己的名字，有了奋斗的目标，有了独特的“图腾”，有了个性的刊物，也有了鲜活的“灵魂”。
二,我们的个性班名
一个追求卓越、不甘平庸的班级，必须有一个属于自己的个性班名。上学期开学初，我们师生经过设计选择，最后将“凌志班”定为我们的班名。“凌志”，是凌云壮志之意。我们班基础差，我们都希望自己能有凌云壮志，不畏艰难，迎难而上，奋力拼搏。
三,我们的原创班徽和班歌
班徽是一个班级的“图腾”，象征着班级师生的价值追求和精神向度。我班学生发挥集体智慧，由同学担任主创，共同设计、绘制了草图，由张永皓老师用电脑制成完成图。班徽图案由黄、红两色圆环和打开的绿色的书，书中有白色的班名“凌志”、红色的帆船在书海中遨游。其中，外圈的黄色圆环代表我们的梦想，代表力与朝气，代表我们的凌云壮志，红色圆环代表拼搏、创新精神；圆环中有我们班级的序号和班名的拼音。帆船在书籍中遨游，象征我班学生在知识的海洋里汲取营养、茁壮成长，“凌志”二字代表我们的班集体。整个班徽图案色彩鲜明，象征着我班学生靓丽的青春和豪迈的志气，五彩的梦想。我们的班歌为励志歌曲《我的梦》。
四,我们的班级精神
班级精神是一个班级的“灵魂”，具有巨大的凝聚力和感召力，它通过情绪感染、价值导向、行为制约等方式来发挥班集体的教育作用。经过师生一年半的班级文化建设实践，我班目前已初步形成了“自由活泼，健康向上”的班级精神，这股精神鼓励、鞭策着学生们进一步提升自身综合素质，完善自己的个性，拥有远大的志向。
五,我们的共同愿景
我们的愿景就是我们的奋斗目标，它是我班的理想和前进的方向，对良好班风、学风的形成具有导向作用，对学生具有激励作用。我根据学生的心理、行为习惯、兴趣特长等方面的特点，经与学生们商议，把“自由，活泼，乐学，善学，勤学”作为我们共同的奋斗目标。
六,我们的教室专栏
?为营造温馨和谐的育人环境，我们对教室进行了设计和布置。我们主要设计、制作了五个专栏，有“秀出我的精彩、张贴栏、逐梦美好与优秀同行、自自我景愿栏，卫生角和图书角”。秀出我的精彩里张贴着学优秀学生的图片，号召其他同学向他们学习，张贴栏用于张贴作息时间表、课程表、清洁表等，逐梦栏里贴着我们的每一位同学，他们的操行公示，自我景愿栏用活页纸贴有每一位同学的愿景。另外，还在两个侧柱子上，和后面墙上都贴了相关标语。
七,我们的班级纪律
根据班情和实际需要，我和学生们先后协商制定了《班级管理细则》、《学生综合素质考核评价细则》和《班级图书管理制度》。《班级管理细则》实际上就是我班的“宪法”，包括岗位责任制和各种常规两部分。在岗位责任制部分，主要规定了班委会的构成及各班干部的职责、团委会的构成及各团干的职责、科代表的职责、班级公物承包责任人的职责等。各种常规部分主要对学生的一日常规、一周常规和学期常规做出了纲领性规定。《学生综合素质考核评价细则》是对《班级管理细则》中各种常规的细化和延伸，分为学生素养、学习能力、交流与合作、运动与审美四部分，每一部分都由扣分细则和奖分细则两项内容构成。《班级图书管理制度》主要由图书借阅制度、图书管理员职责和奖惩办法三部分构成。学生综合素质考核评价细则》和《班级图书管理制度》共同构成了我班的“刑法”和“民法”规范，这是我们班操行量化的依据，班内所有学生的言行都要受到它们的制约和保护，每个学生的日常表现都会以分数的形式在“逐梦美好与优秀中同行”中得到反映。所有考核分数记入班上操行量化电子表，相关责任同学扣分后，必须由相关同学本人签字后才能记入电子表，每周汇总一次。对表现特别不好的同学进行励志教育。
总而言之，这一切的一切都是为了给同学们创造一个良好的学习和生活环境，通过完美教室的缔造让他们感觉到学校的温暖，教室的温馨，老师的关爱，同学们在这样的环境中学习才能够更好提升自己的能力，不断激励自己走向成功的彼岸！
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