白杓东指又一春破茧化蝶追寻光
旺苍县实验小学文勤
寻
找
会
发
光
的
你
过去的几年，教育改革热词频频走进我的生活，作为一线普通教师，焦灼感接踵而至，我如何面对这样的大背景？如何带领朝阳五班55个孩子更好地学习、生活，千头万绪中笃定：改变学生，从改变自己做起。
一借力网师，日臻完善
俗话说得好“打铁还需自身硬”。我已人到中年，家庭幸福，工作稳定，但心灵的追问多了些许，我唯有走出舒适区，清空自我，借他山之石新教育网络师范学院，充实自己的知识，改变思维，提升自我素养。
1.啃读经典，洞悉认知。
儿童家庭教育，元认知的偏差，导致我们班个别学生人格的扭曲。我跟着新网师课程组啃读《静悄悄的革命》《儿童的人格教育》《自卑与超越》《家为何伤害人》等教育学著作，这些著作让我不断地认识自我，探究学生的内在，审视我的日常，反思我的家庭教育、教育教学、班级管理，无声无息地改变了我的思维，浸润我的班级管理“感恩，乐学，勤奋，团结”为主题的灵魂文化在我们的心田播种，师生间的倾听与交流润泽着朝阳五班。那个自卑的小熙同学能体会到父母对他的关爱，课堂上神采飞扬地表达自己的观点，制定了语文考85分的计划；不完成作业的小杰、小楠同学现在很少光顾我的办公室。班级里大部分学生眼里有光，心中有爱，正蓬勃向上地发展，我们在学校的每一个日子过得充实而快乐。我的思维正在不断地延展，思想更成熟，处理问题也更沉稳。
2.研习课堂，构筑模式。
我校选择了新教育十大主题之“营造书香校园和构筑理想课堂”，“文化与书香”弥漫着校园，教室里的书香味渐增。我立足于课堂教学，围绕刘丽赏老师《整本书阅读》课程构建了符合我们班情的名著导读课、推进课、交流课，三年来共读《绿野仙踪》《中国神话故事》《海底两万里》《呼兰河传》等近二十本名著，师生阅读厚度决定了我们思维的高度，呈现视听共赏的情境；探究“构筑理想课堂”模式，跟随孙静老师研习《理想课堂的三重境界》、刘广文老师《中小学阅读教学要诀》，让我深入地理解了教材解读的价值，学情分析的意义和把握教学过程操作的技巧，明确课堂的舞台上我们教什么，学生学什么，致力打造“浪漫精确综合”的课堂框架，初步形成自我的教学风格。
自年秋加入新教育网络师范学院，在这个学习共同体的大平台上，我从开始痛苦焦灼的学习，到质疑学习的困难期，渐入佳境，已完成了9科课程的学习，打卡和作业二十多万字的输出，其中“语文研课”“中小学阅读教学要诀”“整本书阅读”获得优秀，其他6科均取得良好的成绩，尝到学习的甘甜，笃定选择的正确。
二提质增效，巧设作业
学校扎实推进“五项管理”，落实“双减”工作，我与时俱进，规划语文作业时间、改变语文作业形式。充分安排课后服务时间，做到难题不回家，作业不重复，会的不再做。作业形式有了：课前，学生查阅资料，绘制思维导图，导学案引路的自主学习，课中，走上讲台交流自主学习，生活实践作业。画一画，读一读，写一写，激发了学生学语文的兴趣，差生的数量减少了，语文成绩明显提高了。
一份肯定，一份温暖。作业的评价多样了，本子上留下的是激励的话语：这次你成功了！进步不小；精美的图标：五角星、笑脸、大拇指；心灵的追问你怎么了？学习遇到了什么困难？学生有感触，更有了信心。
“白杓东指又一春”，我与新网师同行三年，与尺码相同的人汇聚，如破茧之碟实现自我的蜕变，在朝阳五班的教室里绽放美丽，度过美好的一春一秋，书写生命的美好，正是“只要行动就有收获，只有坚持就有奇迹”的见证。
与我六年同行，给你一生精彩
图文
文勤
编辑：旷俊华
审核：向超
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