“与我六年同行，给你一生精彩”这是实验小学给每一位学子的庄严承诺。
六年间教会孩子们的有很多很多。但，培养阅读兴趣首当其冲。低段的老师们深知，一个孩子的背后关系着一个家庭的未来。三年的陪伴，与教育教学任务相比，更重要的是在孩子心田播下阅读的种子，为孩子的一生幸福奠基。
合抱之木，生于毫末；九层之台，始于累土。低段的老师们坚持用优秀的儿童文学开阔孩子的知识视野，激活孩子们的智慧灵性，培养孩子们的人文素养，练就了激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的十八般武艺。
巧用儿歌
培养学习习惯
在趣味性极强的读、背儿歌过程中，孩子们明白了课上、课间要做什么和该怎么做，很快养成了良好的学习习惯，适应了小学生活。
坚持晨诵
感知文字之美
刚入学的孩子，识字不多，童谣童诗那“不多的词儿，短短的句子，巧妙而又有趣地述说事物”的表现方式，很适合孩子。每天早晨，教室传出的琅琅的童诗诵读声，开启了校园生活的黎明，是学校最动人的音符。《日有所诵》《新教育晨诵》是孩子们的最爱。
我读你听
声音愉悦耳朵
老师们读书给孩子听，能帮助孩子的大脑形成生动的词汇网络，形成文字意识，而文字意识决定着孩子阅读能力的形成。曾婧、刘荔枝、姚能静、赵玲玉老师一直坚持读书给孩子们听，《青蛙和蟾蜍》《花田小学的属鼠班》《小巴掌童话》等，一本本优秀的童书，她们用自己清亮标准的普通话，送达进渴求知识的孩子们的耳朵，生发了孩子主动读书的欲望。在她们锲而不舍的努力下，孩子们纷纷捧起绘本，进入了神奇的阅读天地。
亲子阅读
助力孩子成长
老师们通过班级群与家长交流阅读的重要性，介绍班级的读书计划，赢得了家长们的重视和大力支持。家长乐意给孩子打造良好的读书环境，乐意为孩子购买适合的书籍。很多家长每天坚持陪伴孩子阅读课外好书，并坚持陪孩子作阅读记录。
花式活动
促进口语表达
课前三分钟演讲、成语故事、好书推荐、美文赏读……已成为各个班级的常态。
喜阅说写
提升读写兴趣
针对孩子识字量不多、执笔书写有难度的不足，老师们通过